西藏风云
9.0 |2026年01月22日 |片长45 |全25集
简介:
  1950年1月,为粉碎西藏地方噶厦政府妄想分裂祖国、建立“大西藏独立国”的企图,中央政府作出解放西藏的决定:一方面通知西藏地方政府进京谈判和平解放西藏事宜;一方面命令张国华将军率解放军第18军随时进藏。用革命的两手随时回应西藏反动上层的两手。西藏反动上层陈兵金沙江,武装抗拒中央政府。昌都战役打开了和谈大门,也打开了进军西藏的大门。中央政府与阿沛·阿旺晋美为代表的西藏地方政府经过艰苦谈判,签订了西藏和平解放的“17条协议”,由张经武同志出任中央人民政府驻西藏代表,劝说达赖回藏。
  1959年3月20日,西藏上层反动分裂主义分子发动了武装叛乱,人民解放军迅速予以平息,达赖逃往印度组织以分裂祖国为宗旨的流亡政府。
  这是一部全方位反映50年代西藏政治风云变幻的电视剧,围绕西藏和平解放、平息叛乱与民主改革,烘托出在中国共产党的正确领导下西藏百万农奴站起来的历史画卷。
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简介:

  出生于清末的熊育英,以自己的切身经验,深感中国之积弱,并进而产生“教育救国”的思想,终其一生,熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业:开办小学、中学、大学,培育出一批批中国现代史上的精英人物:邹滔奋、张国焘、饶漱石……
  中国古代有“太上立德,其次立功,其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践,熊育英便是如此。 “吾欲托之空言,不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中,熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想,然而,他却以自己孜孜砣砣,身体力行的教育实践,深刻影响着江西近现代教育的历史面貌,为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响,不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有,即使是在近代以后的中国,也是罕有其匹的。
  更难得的是,身为教育家的熊育英,身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字,是对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象,展现出一代中国教育家在中国教育现代化的道路上的艰难尝试,同时,也折射出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……

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